2025年11月25日上午，為深入推進(jìn)區(qū)域國(guó)別學(xué)一級(jí)學(xué)科建設(shè)，明確發(fā)展方向與路徑，提升研究水平與智庫(kù)服務(wù)能力，僑鄉(xiāng)文化與區(qū)域國(guó)別研究院特邀中國(guó)社會(huì)科學(xué)院美國(guó)研究所研究員、博士生導(dǎo)師、前所長(zhǎng)，中華美國(guó)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)倪峰蒞臨指導(dǎo)，旨在為學(xué)校區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)把脈問(wèn)診，并為有志于投身該領(lǐng)域研究的教師提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。人文社科相關(guān)學(xué)院、研究院負(fù)責(zé)人及全體骨干教師參加了座談。
座談會(huì)伊始，研究院郭秋梅教授匯報(bào)了五邑大學(xué)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)與規(guī)劃。她詳細(xì)闡述了我校在該領(lǐng)域的深厚積淀，特別是在僑鄉(xiāng)文化研究、僑鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)與活化利用、《廣東華僑史》編纂、涉僑文獻(xiàn)資料庫(kù)建設(shè)等方面取得的扎實(shí)成果，以及近年來(lái)在太平洋島國(guó)研究領(lǐng)域取得的進(jìn)展，包括國(guó)家應(yīng)急部等在我校設(shè)立中國(guó)—太平洋島國(guó)防災(zāi)減災(zāi)合作中心，成立太平洋島國(guó)研究院、獲批相關(guān)國(guó)家級(jí)與省級(jí)科研平臺(tái)、招收太平洋島國(guó)留學(xué)生等。郭教授提出，我校擬將區(qū)域國(guó)別學(xué)的主要研究方向凝練為以?xún)S為橋的文明交流互鑒研究、太平洋島國(guó)專(zhuān)題研究，并分析了當(dāng)前學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊(duì)凝聚、智庫(kù)發(fā)展等方面面臨的挑戰(zhàn)與難題，希望借助頂尖專(zhuān)家的智慧尋求突破。
在認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)后，倪峰結(jié)合自身多年從事區(qū)域國(guó)別研究及其區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)的豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)。他首先肯定了五邑大學(xué)依托僑鄉(xiāng)特色和現(xiàn)有平臺(tái)基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)科布局的可行性與獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。倪峰指出，區(qū)域國(guó)別學(xué)作為新興交叉學(xué)科，教育部對(duì)其建設(shè)有明確要求，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與智庫(kù)服務(wù)“三位一體”。針對(duì)五邑大學(xué)作為理工科優(yōu)勢(shì)院校的特點(diǎn)，他提出了極具建設(shè)性的發(fā)展路徑：一是強(qiáng)化交叉融合，凸顯特色。他特別強(qiáng)調(diào)要充分利用學(xué)校的理工科背景，實(shí)現(xiàn)“大交叉”。例如，在規(guī)劃太平洋島國(guó)研究方向時(shí)，可將防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急管理等研究與本已成立的應(yīng)急技術(shù)與管理學(xué)院、以及地方應(yīng)急產(chǎn)業(yè)園區(qū)等平臺(tái)和資源緊密結(jié)合，引入工科力量，形成“人文社科研究問(wèn)題，工科提供技術(shù)方案支撐”的協(xié)同創(chuàng)新模式，這將是區(qū)別于傳統(tǒng)文科強(qiáng)校的顯著特色。他建議將這種跨學(xué)科交叉的探索提升到方法論層面進(jìn)行總結(jié)。二是夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。倪峰高度評(píng)價(jià)五邑大學(xué)在僑鄉(xiāng)研究領(lǐng)域長(zhǎng)期的田野調(diào)查和豐富的資料積累，認(rèn)為這是開(kāi)展區(qū)域國(guó)別研究的寶貴基礎(chǔ)。他建議進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，將田野調(diào)查和資料挖掘作為學(xué)科方法論的重要組成部分。同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)定不移地突出“僑”的特色，將“以?xún)S為橋”作為核心抓手，深入挖掘僑胞在溝通中國(guó)與世界，特別是在促進(jìn)文明交流互鑒中的獨(dú)特作用。三是聚焦智庫(kù)建設(shè)，服務(wù)戰(zhàn)略需求。他結(jié)合自己領(lǐng)導(dǎo)研究所的經(jīng)驗(yàn)，指出區(qū)域國(guó)別研究具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。倪峰鼓勵(lì)研究團(tuán)隊(duì)主動(dòng)對(duì)接國(guó)家和地方需求，特別是充分利用與各級(jí)僑務(wù)部門(mén)、僑聯(lián)組織的密切關(guān)系，積極承擔(dān)“僑情專(zhuān)報(bào)”等任務(wù)。要善于將學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為政策咨詢(xún)能力，圍繞中美民間友好故事挖掘、海外華商網(wǎng)絡(luò)與中國(guó)企業(yè)“走出去”、太平洋島國(guó)國(guó)情與中太合作等現(xiàn)實(shí)議題，撰寫(xiě)高質(zhì)量智庫(kù)報(bào)告，實(shí)現(xiàn)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與服務(wù)地方發(fā)展的統(tǒng)一。他強(qiáng)調(diào)，智庫(kù)報(bào)告重在發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、說(shuō)清事實(shí)，不必追求完美，關(guān)鍵在于渠道暢通和回應(yīng)關(guān)切。四是創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，保障隊(duì)伍發(fā)展。倪峰敏銳地指出，交叉學(xué)科的發(fā)展需要相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系支撐。他建議學(xué)?？紤]探索建立適用于區(qū)域國(guó)別學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與晉升機(jī)制，乃至成立相關(guān)的學(xué)術(shù)委員會(huì)，以穩(wěn)定和激勵(lì)研究隊(duì)伍，確保交叉學(xué)科人才的可持續(xù)發(fā)展。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，倪峰還就教師們提出的關(guān)于僑商資源與中國(guó)企業(yè)國(guó)際化、海外華人社區(qū)與基層政治參與、特定區(qū)域領(lǐng)域（如拉美、太平洋島國(guó)）研究方向選擇等具體問(wèn)題，進(jìn)行了耐心解答。他鼓勵(lì)教師們要“接地氣”，主動(dòng)深入田野、廣泛結(jié)交各界朋友，在實(shí)踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積累素材，使研究成果更具生命力和應(yīng)用價(jià)值。
此次座談會(huì)內(nèi)容充實(shí)，指導(dǎo)性強(qiáng)。倪峰研究員的真知灼見(jiàn)為五邑大學(xué)區(qū)域國(guó)別學(xué)的學(xué)科定位、方向凝練、特色打造及實(shí)施路徑提供了高屋建瓴的指引。與會(huì)教師表示深受啟發(fā)，將進(jìn)一步消化吸收專(zhuān)家意見(jiàn)，凝聚共識(shí)，整合力量，致力于將五邑大學(xué)的區(qū)域國(guó)別學(xué)研究做深、做實(shí)、做出特色，為推動(dòng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（文/圖 僑鄉(xiāng)文化與區(qū)域國(guó)別研究院）
