12月23日，為持續(xù)搭建跨文化雙語(yǔ)交流平臺(tái)，營(yíng)造國(guó)際化校園氛圍，國(guó)際教育學(xué)院第四期“雙語(yǔ)角”活動(dòng)如期開(kāi)展。中外學(xué)子圍繞“在線(xiàn)，卻不在場(chǎng)”這一時(shí)代議題，以“互動(dòng)游戲+雙語(yǔ)探討”的模式展開(kāi)交流，在語(yǔ)言碰撞中探尋數(shù)字時(shí)代真實(shí)聯(lián)結(jié)的意義。

破冰環(huán)節(jié)：雙語(yǔ)主題接龍

活動(dòng)以輕松有趣的“雙語(yǔ)詞語(yǔ)接龍”游戲作為破冰環(huán)節(jié)，中外學(xué)生以結(jié)對(duì)形式協(xié)作，圍繞主持人提供的中英例句依次開(kāi)展接龍，在提升語(yǔ)言應(yīng)變能力的同時(shí)，迅速增進(jìn)了彼此之間的熟悉感?，F(xiàn)場(chǎng)笑聲頻傳，為后續(xù)深入交流奠定了溫馨而融洽的基調(diào)。

活動(dòng)初始，同學(xué)們略顯拘謹(jǐn)，有的低頭默記詞匯，有的輕聲與同伴確認(rèn)發(fā)音。隨著游戲推進(jìn)，一句接一句的中英文交替接力逐漸活躍了現(xiàn)場(chǎng)氛圍：例如，一位同學(xué)將“apple”巧妙接為“平安果”，引來(lái)陣陣會(huì)心的笑聲。中外學(xué)子互相提示、默契協(xié)作，原本稍顯安靜的教室，逐漸洋溢著輕松而愉悅的交流氣氛。語(yǔ)言已不再是障礙，而是成為連接彼此的一座橋梁。

隨后，活動(dòng)進(jìn)入主題研討環(huán)節(jié)。本期以“在線(xiàn)，卻不在場(chǎng)”為核心議題，特邀中外學(xué)子共同探討在數(shù)字技術(shù)泛在的時(shí)代背景下，如何維系真實(shí)的臨場(chǎng)感與有意義的人際聯(lián)結(jié)。

核心探討：解碼數(shù)字時(shí)代“在場(chǎng)”的真諦

圍繞“在線(xiàn)卻不在場(chǎng)的日?，F(xiàn)象”，同學(xué)們分享了各自的觀(guān)察與體驗(yàn)：從處于設(shè)備靜音狀態(tài)下的自我隔離，到作為“低頭族”對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的漠視；再到諸如“I’m online ≠ I’m here”這類(lèi)對(duì)虛擬聯(lián)結(jié)狀態(tài)的清醒認(rèn)知。大家逐漸意識(shí)到，在線(xiàn)僅是一種技術(shù)狀態(tài)，而在場(chǎng)則是一種主動(dòng)的行為選擇。

同學(xué)們針對(duì)主持人提出的問(wèn)題，結(jié)合自身經(jīng)歷，作出了誠(chéng)懇且富有洞察力的分享。有參與者提及，盡管視頻通話(huà)能夠跨越地理距離，卻無(wú)法替代擁抱所帶來(lái)的溫度；亦有與會(huì)者反思，過(guò)度依賴(lài)數(shù)字溝通方式，反而削弱了自身傾聽(tīng)與共情的能力。通過(guò)本輪對(duì)話(huà)，中外學(xué)生逐漸形成共識(shí)：技術(shù)不應(yīng)替代真實(shí)的相遇，而應(yīng)充當(dāng)促進(jìn)理解與連接的橋梁。

本期“雙語(yǔ)角”活動(dòng)在熱烈掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。此次雙語(yǔ)角活動(dòng)，不僅有效提升了中外學(xué)子的雙語(yǔ)應(yīng)用能力，更進(jìn)一步引導(dǎo)大家深入反思數(shù)字時(shí)代的社交模式。學(xué)院將持續(xù)聚焦時(shí)代熱點(diǎn)與人文議題，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，為中外學(xué)生構(gòu)建更為豐富的跨文化交流場(chǎng)景，使雙語(yǔ)角成為思想碰撞與文化交融的重要平臺(tái)。