【編者按】9月9日至10日，全國教育大會在北京召開，習近平總書記出席大會并發表重要講話，全面總結了新時代教育事業取得的歷史性成就、發生的格局性變化，系統部署了全面推進教育強國建設的戰略任務和重大舉措，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循，吹響了朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進的奮斗號角。為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，進一步凝聚全校上下深化教育綜合改革、以高質量教育服務促進高質量發展的奮斗力量，學校推出“教育強國 院部何為”系列報道，將生動呈現各單位改革發展成就，宣介服務教育強國建設新思路、新舉措，描繪師生昂揚奮斗之姿，彰顯教育強國建設西大作為、院部擔當，敬請關注。
近年來，教師教育學院深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，尤其是習近平總書記關于教師隊伍建設的重要論述精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，圍繞教育高質量發展要求，堅持黨建引領，著力打造高質量教師教育體系，致力培養“未來教育家”，為建設教育強國貢獻智慧和力量。
聚焦師德涵育，培根鑄魂育時代新人。學院以教育部師德師風建設基地為依托，構建師德修養課程標準，開發師德養成課程體系，規范師德考核標準，推進師德養成與專業發展深度融合的課程思政改革，在師范生培養過程中全方位貫穿師德教育。注重師德理論研究。組織策劃了教育部師德師風建設基地“新時代師德建設叢書”，編撰出版《中華師道》等學術著作。構建多元培育路徑。開展入學教育主題活動，幫助學生堅定從教信念。舉辦師元講堂系列講座、基礎教育名師論壇，幫助學生提高師德認識。主辦學校師范生演講大賽，內化師德修養。注重典型引領示范。打造“重慶好老師”“尋訪我身邊的好老師”等品牌活動，加強師德體驗教育，強化教育見習、實習、研習等實踐教學環節，引導學生在實踐教學中強師德、正師風。
聚焦素養提升，打造特色鮮明教師教育培養體系。學院立足“讓優秀的人培養更優秀的人”，提升學生專業水平、教學能力、實踐能力，推進信息化建設，全方位提升綜合素養。加強學科專業建設。緊跟國家教師教育改革發展戰略方向，著力開展特色鮮明的教師教育、學科教育等學科建設，完善“六大模塊”課程體系和7門專業素養必修課程，推進學科專業教育與教師專業教育深度融合。強化教育教學技能。實施“卓越教師教材”出版計劃，打造百名名師教學案例庫、學科教學設計案例庫、學科教學微課庫、教育碩士課程案例庫、核心課程教學資源庫等“五大”卓越教師案例庫。強化實踐育人環節。制定實踐教學指導標準，推動線上線下、蹲點指導與巡回指導相結合的實踐教學指導方式改革。推進智能化+教師教育行動。搭建智能化學科教學課程體系、數字化資源、教學模式與能力訓練實驗室，培養具有高水平信息化教學能力與技術素養的卓越教師。
聚焦多方協同，探索綜合性大學教師教育發展新模式。在新時代高質量教師教育發展體系背景要求下，進一步深化改革，理順機制，積極探索綜合大學框架下的現代教師教育的新體系。完善“UGIS”教師教育體系。探索適應時代發展和教師群體需求的可持續性專業化發展路徑，促進高校、政府、教研機構和中小學校的協同合作，依托創新實驗區一體化設計職前培養、入職教育與職后發展人才培養體系。實施師范教育協同提質計劃。作為牽頭組團單位，不斷加強7校之間的協調聯動，進一步提高政治站位、推進深入協同、突出合作實效，充分發揮自身優勢，重點圍繞受援高校教師教育辦學水平和基礎教育服務能力提升，全力做好幫扶工作，在合作中謀發展，在發展中求雙贏，努力打造開放、協同、聯動的現代教師教育體系。賦能鄉村振興人才培養。圍繞鄉村振興戰略“三步走”目標, 以鄉村教師、特崗教師隊伍振興為著力點，進行定向培養、跟崗學習，培育鄉村教育帶頭人。
聚焦雙師聯動，構建系統化人才培養體制機制。建立“雙向統整”“雙師聯動”的協同支持體系，為系統化培養提供專業支撐。發展形成“雙師聯動”協同聯動機制。出臺《教師教育類課程教師雙聘制度》《西南大學學科教育教師實驗區掛職制度》等制度，形成“雙聘互教、雙證雙聘”的雙師聯動機制。“雙向統整”教師教育與基礎教育優質資源。協同制定人才培養目標、協同設計課程體系、協同組建教學團隊、協同建設實踐基地，共建“師元在線門戶網站”“師元網絡課程學習平臺”“師元教學在線觀摩平臺” “師元教育實習與研究平臺”“師元教學能力測評平臺”等。打造教師教育發展共同體。組建全國學科教育聯盟、西部基礎教育協同發展聯盟，整合高等學校、教師發展機構、中小學校優質師資資源，為學生進階專業發展的有組織培養提供支撐。
下一步，學院將進一步明晰培養定位，構建人才培養新標準。將具有深厚教育情懷、扎實專業基礎、寬廣國際視野和良好教學智慧的卓越教師作為人才培養目標，探究教師教育的本源、追尋卓越教師培養模式改革的真諦。整合“師范生教師職業能力標準”和“中學教師專業標準”，為卓越教師培養提供理論支撐，讓教師教育與基礎教育協同聯動。大力弘揚教育家精神，落實人才培養新要求。以教育家精神為引領，大力實施“學、思、行、悟”四大貫通行動，拓展師德養成途徑，開設融認知探究、體驗熏陶、實踐表現于一體的師德養成課程，堅定從教理想信念、厚植家國情懷。構建“雙專業”培養體系，打通人才培養新通道。積極探索并推動實施“學科”與“教育”“理論”與“實踐”的雙專業培養。圍繞教師專業素質結構優化課程設置，以教師專業發展為內在邏輯主線，既重視對理論知識的學習和引領，又注重對教育實踐的強化與訓練。
強化學生綜合素養，構筑人才培養新生態。在創新融合上下功夫，科學調整人才培養方案、優化課程設置、精選課程內容，突出學科素養、教學素養、研究素養、國際化素養、數字化素養和領導力素養的培育，夯實學生學科基礎，核心素養和實踐能力，引導其主動適應信息化、人工智能等新技術變革。
