講座將論證教科書尤其是歷史教科書是分析社會對過去意義協商過程的理想來源。講座將把教科書研究視為記憶研究的輔助學科。首先，講座將展示教科書研究中對教科書的不同概念化如何與記憶研究中的不同視角相呼應。在這兩個學科中，我們都能遇到競爭性的方法，這些方法對兩個關鍵問題提供了不同的答案：一是教科書和記憶話語是否能夠產生穩定的霸權，還是存在裂縫、裂痕和矛盾之處，指向對過去解釋的未解決爭議？二是這些話語是更多地引導還是反映普通人對過去的理解？其次，講座將介紹一些來自話語分析的方法工具，用于從記憶研究的視角分析教科書。這些工具在語義層面和語言實現層面發揮作用。主要論點是，重建這兩個層面的選擇過程是成功分析教科書敘事的關鍵。最后，這些工具將被應用于歐洲教科書中的一些選定引文。